La educación bilingüe en Texas cumple 40 años

Publicado el viernes 06 de febrero del 2009

Por Luis Ángel Galván
La Estrella Digital

DALLAS — La educación bilingüe en Texas cumple 40 años de existencia este año, y con ella cientos de investigaciones que confirman las necesidades de que el lenguaje nativo de quienes participan en un programa bilingüe es absolutamente necesario para poder lograr un desarrollo pleno del inglés como segundo idioma.

La Asociación Nacional por una Educación Bilingüe (NABE), del 18 al 21 de febrero en Austin, Texas, llevará a cabo su 38 convención anual, en ella se llevarán a cabo foros de discusión acerca de las más recientes investigaciones al respecto, además de la entrega de reconocimientos a personalidades destacadas en el área del bilingüismo y una gran marcha para conmemorar dicho aniversario.

Rossana Ramírez Boyd, hondureña, maestra de educación bilingüe desde 1981, explicó que esta conferencia tiene como objetivo el desarrollo profesional, que los maestros aprendan mejores maneras de enseñanza en los diversos programas de educación bilingüe.

“La importancia de esta conferencia estriba en la búsqueda de la equidad y buenos programas que permitan el mejor aprovechamiento en la educación de los estudiantes”, expresó Ramírez.

Ramírez, dijo que también participarán las embajadas de España y México, agregó que se han formado 30 grupos de interés en temas específicos, y ella estaría en el de asuntos políticos.

Según Ramírez se confirmó la participación de más de 2,000 personas, entre maestros, personal administrativo de los diversos distritos escolares de la nación, universidades, padres de familia y público en general.

José Ruiz Escalante, presidente de la Asociación Bilingüe de Texas (TABE), y miembro de la mesa directiva de NABE, explicó que la educación bilingüe desde su creación en 1969, ha evolucionado al grado que al principio, dijo, “el énfasis era que el alumno aprendiera inglés tan pronto como pudiera; ahora, las investigaciones y trabajos han demostrado que el estudiante aprende ambos idiomas si tiene bases académicas sólidas y un fuerte desarrollo de su lengua nativa, cualquiera que ésta sea”.

Escalante dijo que en el pasado el aprendizaje del inglés era a costa de la enseñanza académica, sacrificando matemáticas, ciencias y otras materias, lo que generaba un alto porcentaje de deserción escolar en la población mexicoamericana a nivel secundaria y preparatoria, “la falta de un desarrollo lingüístico no permite el desarrollo del pensamiento del estudiante”, aseveró Ruiz.

Agregó que los estudiantes que mantienen bases académicas sólidas tienen una mayor probabilidad de triunfo que los que sólo hablan inglés de manera superficial, pues aclaró que a nivel universitario la realidad educativa sale a flote, “aprender el inglés no soluciona el problema educativo”, puntualizó Ruiz.

Viviana Hall, educadora, con maestría en educación bilingüe, quien fungirá como moderadora, expresó que la meta es que las aportaciones de la convención no se queden en el papel sino que se pongan en marcha.

Annette Torres Elías, educadora bilingüe con más de 15 años de experiencia, que participará en un panel acerca de la legislación sobre la educación bilingüe, explicó que la gran marcha partirá desde el Centro de Convenciones de Austin hacia el Capitolio y la definió como una clara evidencia y muestra del fuerte apoyo que la educación bilingüe ha recibido de los legisladores estatales.

Roberto Alonzo, representante estatal que será orador, reconoció que él mismo es un producto de la educación bilingüe, y señaló que su exposición en la convención versará sobre cómo implementar las leyes existentes en ese rubro.

Agregó que Texas tiene una necesidad de 10,000 maestros bilingües.